Prefeitura de Itinga a traveis da Secretaria Municipal de Educação realizou seminário do PNAIC
O Seminário aconteceu por dois dias no Plenário da Câmara Municipal de Itinga e contou com a participação dos professores da rede municipal de 1º a 3º Ano do ensino fundamental.O evento foi promovido pela Secretaria Municipal de Educação, que tem como secretaria a professora Vanusa Oliveira Araújo e o programa faz parte do PNAIC – Pacto Nacional de Alfabetização na Idade Certa, aderido pelo município a dois anos.
A abertura do Seminário de Alfabetização em Matemática foi feita pelo palestrante e escritor, professor Hamilton Werneck, que discorreu sobre o tema: Elementos cognitivos, afetivos e sensoriais no aprendizado, tema por sinal muito aplaudido pelos presentes.
Uma vasta programação foi desenvolvida durante os dois dias do evento como exposição de trabalhos de educação inclusiva, depoimento de gestores, socialização de jogos, apresentação cultural, relatos de experiências e palestras para pais de alunos, entre outras. O encerramento do evento foi feito pela professora Joselina Muniz, da UFMA de São Luis, que elogiou muito o envolvimento dos professores da rede municipal de ensino no desenvolvimento do PNAIC no município.
Entendendo o Pacto
Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa é um compromisso formal assumido pelos governos federal, do Distrito Federal, dos estados e municípios de assegurar que todas as crianças estejam alfabetizadas até os oito anos de idade, ao final do 3º ano do ensino fundamental.
O Pacto quatro princípios centrais serão considerados ao longo do desenvolvimento do trabalho pedagógico:
1. o Sistema de Escrita Alfabética é complexo e exige um ensino sistemático e problematizador;
2. o desenvolvimento das capacidades de leitura e de produção de textos ocorre durante todo o processo de escolarização, mas deve ser iniciado logo no início da Educação Básica, garantindo acesso precoce a gêneros discursivos de circulação social e a situações de interação em que as crianças se reconheçam como protagonistas de suas próprias histórias;
3. conhecimentos oriundos das diferentes áreas podem e devem ser apropriados pelas crianças, de modo que elas possam ouvir, falar, ler, escrever sobre temas diversos e agir na sociedade;
4. a ludicidade e o cuidado com as crianças são condições básicas nos processos de ensino e de aprendizagem.
Dentro dessa visão, a alfabetização é, sem dúvida, uma das prioridades nacionais no contexto atual, pois o professor alfabetizador tem a função de auxiliar na formação para o bom exercício da cidadania. Para exercer sua função de forma plena é preciso ter clareza do que ensina e como ensina. Para isso, não basta ser um reprodutor de métodos que objetivem apenas o domínio de um código linguístico. É preciso ter clareza sobre qual concepção de alfabetização está subjacente à sua prática.
Da Assessoria
